2023-11-26 23:07:08 | 铭星网
山西警察学院是一所很好的普通本科高等院校,学校环境优美,现代化设施齐全,师资力量强大,具体可以通过以下几个角度了解该学校:
1、基础设施。学院现有3个校区(清徐县徐沟校区、晋祠路校区和小店校区),占地总面积1034亩,总建筑面积29. 4 万平方米 ;实验仪器设备总值7675万元;图书馆纸质藏书64.6万册,电子图书14.8万册。
2、师资力量。学校专任教师317人,其中副高级专业技术职务以上教师119人,博士硕士研究生学历学位教师179 人,另外聘请公安机关教官87人。
3、专业设置。学院有10个本科专业、15个专科专业,其中本科专业为:治安学、侦查学、公安管理学、交通管理工程、警务指挥与战术、刑事科学技术、网络安全与执法、禁毒学、信息安全、社会工作。
扩展资料:
山西警察学院有3个国家级训练基地,分别是:全国公安民警心理训练山西实验中心、公安部爆炸物品公共安全教育训练基地和国家文物局文博人才培训示范基地;学院还设有司法鉴定中心,为基层公安机关和社会服务,累计鉴定各类司法案件5000多件;
有校内实验实训场所62个,在全省公安机关建有14个教学基地、41个实践教学基地。山西省警官培训中心建在学院,主要依托学院师资和教学资源进行在职民警训练,为公安部、全国部分公安机关以及山西省、市、县公安机关举行各类民警培训,每年完成约3000余人次的民警培训任务。 铭星网
参考资料来源: 山西警察学院——学院概况
山西警察学院2023年招生分数线为:理科456分;文科500分。
山西警察学院介绍:
山西警察学院,位于山西省太原市,是一所全日制普通本科院校。
发展历史:
山西警察学院肇始于1949年成立的山西省公安学校;1981年成立山西省人民警察学校;1991年山西省人民警察学校和公安部管理干部学院山西分院合并办学;2016年山西警官高等专科学校和太原警官职业学院合并办学;2016年建立山西警察学院。
教育设施:
截至2018年5月,学校有3个校区,占地总面积1034亩,总建筑面积29. 4 万平方米 ;图书馆纸质藏书64.6万册,电子图书14.8万册 。截至2023年3月,学校设有12个教学单位,开设15个本科专业;有全日制在校生5980人,专任教师284人。
警察学院的优势:
1、就业稳定,入警率高:
公安类专业学生参加公安部联考考过去之后享受公务员待遇,警校的整体入警率都在9成以上,其中本科的入警率在9成5以上,非公安类专业学生入警需参加国考,省考,社招入警。
2、前途大:
警校出身的学生入警率高,多是正式警察,工资待遇会随着警龄等方面的提升有大方向的提升。
警察院校毕业生工作途径除了参加公安联考外,还有国考、省考和社会招警成为警察外等,就业方向还包括警卫、乘务员、考研考公等。老百姓说警校好,主要看的就是这些毕业生有工作就相当于有了铁饭碗甚至是金饭碗。
3、薪资待遇:
于多数人而言,警察更是一份工作,薪资待遇同样重要,警察起薪较普通公务员比较高,由公务员工资+警衔工资构成,另外还有其他工作补贴。(如值班津贴、车补等)
4、社会地位:
国家授予给个人人民警察的荣誉,立于人民之中,服务于人民,享有一定的执法权和监督权。
以上数据出自《知乎》官网。
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山西警察学院是二本。
山西警察学院开始于1949年成立的山西省公安学校。1981年成立山西省人民警察学校。1991年山西省人民警察学校和公安部管理干部学院山西分院合并办学。2000年建立山西警官高等专科学校。2006年山西警官高等专科学校和太原警官职业学院合并办学。2016年建立山西警察学院。
学院现有3个校区(清徐县徐沟校区、晋祠路校区和小店校区),占地总面积1034亩,总建筑面积29. 4 万平方米 ;在校生4566人;专任教师317人,其中副高级专业技术职务以上教师119人,博士硕士研究生学历学位教师179 人,另外聘请公安机关教官87人。
教学建设:
学校有3个国家级训练基地,分别是:全国公安民警心理训练山西实验中心、公安部爆炸物品公共安全教育训练基地和国家文物局文博人才培训示范基地;学院还设有司法鉴定中心,为基层公安机关和社会服务,累计鉴定各类司法案件5000多件;有校内实验实训场所62个,在全省公安机关建有14个教学基地、41个实践教学基地。
以上就是铭星网小编给大家带来的山西警察学院怎么样,评价,点评,山西警察学院好不好全部内容,希望对大家有所帮助!更多相关文章关注铭星网:www.mingxingedu.com铜陵学院好不好评价怎么样铜陵学院好不好评价怎么样高考是人生的转折点,填报志愿时铜陵学院好不好评价怎么样和铜陵学院好不好,就成了广大考生和家长朋友十分关心的问题。那么,到底铜陵学院好不好评价怎么样呢?下面是快车教育综合多方面资源信息整理的有关铜陵学院的评价,相信您看完以下评价,心里一定有数了。首先,我们来看一下铜陵学院官方给出的自我评价近年来,学校围绕建设特色
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